Diseño de una actividad

He elegido TitanPad para organizar la actividad con mis socios y Prezi para que trabajemos la 1º actividad colaborando los diferentes centros.

Aquí dejo el enlace del TitanPad.
 https://teresasanchezmarcos.titanpad.com/2

Aquí cuelgo la valoración de mi actividad nº 4.

Assessments of Your Response

1. Uso de las TICOverall Grade3out of 5 Points

   • Assessor: Peer 1 Peer's Assessment: Bien

     Grade Earned: 4 points

   • Assessor: Peer 2 Peer's Assessment: Aceptable

     Grade Earned: 3 points

   • Assessor: Peer 3 Peer's Assessment: Falta o no aplicable

     Grade Earned: 1 points

   • Your Self AssessmentYour Assessment: Bien

   • Additional Comments (4)

     • Evaluación por pares. 1

       La aplicación de la herramienta para el desarrollo de la actividad la hace práctica y de interés, invitando a participar.

     • Evaluación por pares. 2

       Me han gustado mucho las presentaciones Prezi, si bien, al no poder abrir la primera URL porque no se permite acceso a invitados, no he visto más uso de TICs. Dice que utiliza Titanpad, pero no he podido acceder.

     • Evaluación por pares. 3

       Lo siento mucho, Teresa, pero la url de titanpad que nos envías no es pública, nos lleva a una página que requiere autenticación

     • Your Assessment

       He marcado Bien porque creo que he aportado un valor añadido con la aplicación Titanpad, pues ya no sólo colaboramos en la actividad con una herramienta TIC sino que también lo hacemos en su programación

2. ColaboraciónOverall Grade2out of 5 Points

   • Assessor: Peer 1 Peer's Assessment: Aceptable

     Grade Earned: 3 points

   • Assessor: Peer 2 Peer's Assessment: Pobre

     Grade Earned: 2 points

   • Assessor: Peer 3 Peer's Assessment: Falta o no aplicable

     Grade Earned: 1 points

   • Your Self AssessmentYour Assessment: Muy bien

   • Additional Comments (4)

     • Evaluación por pares. 1

       Los participantes realizan la actividad para crear el camino, presentándose.

     • Evaluación por pares. 2

       Al no poder acceder al primer enlace no puedo opinar sobre la colaboración. Se supone que se realiza mediante el titanpad

     • Evaluación por pares. 3

       Lo siento mucho, Teresa, pero la url de titanpad que nos envías no es pública, nos lleva a una página que requiere autenticación

     • Your Assessment

       Evidentemente por la corta edad de los alumnos 10-11 años tendrán que estar tutorizados por sus profes pero van a comunicarse a través del Titanpad para elegir y decidir que parte de diseño del prezi quieren hacer y a la hora de elaborar el prezi lo mismo pues no se puede avanzar sin colaboración.

3. Productos esperadosOverall Grade3out of 5 Points

   • Assessor: Peer 1 Peer's Assessment: Aceptable

     Grade Earned: 3 points

   • Assessor: Peer 2 Peer's Assessment: Aceptable

     Grade Earned: 3 points

   • Assessor: Peer 3 Peer's Assessment: Falta o no aplicable

     Grade Earned: 1 points

   • Your Self AssessmentYour Assessment: Muy bien

   • Additional Comments (4)

     • Evaluación por pares. 1

       Están definidos los productos finales.

     • Evaluación por pares. 2

       Se realizarán presentaciones y no sé que más... quizás debería revisar el acceso a personal invitado.

     • Evaluación por pares. 3

       Lo siento mucho, Teresa, pero la url de titanpad que nos envías no es pública, nos lleva a una página que requiere autenticación

     • Your Assessment

       Los productos finales de esta primera actividad será una presentación prezi donde podrán darse a conocer, a través de un vídeo, cada centro y culminará con un vídeo confeccionado con la disección de cada uno de ellos.

4. Objetivos alcanzadosOverall Grade2out of 5 Points

   • Assessor: Peer 1 Peer's Assessment: Aceptable

     Grade Earned: 3 points

   • Assessor: Peer 2 Peer's Assessment: Pobre

     Grade Earned: 2 points

   • Assessor: Peer 3 Peer's Assessment: Falta o no aplicable

     Grade Earned: 1 points

   • Your Self AssessmentYour Assessment: Aceptable

   • Additional Comments (4)

     • Evaluación por pares. 1

       Se ven reflejados los objetivos en los productos finales.

     • Evaluación por pares. 2

       Desconocidos

     • Evaluación por pares. 3

       Lo siento mucho, Teresa, pero la url de titanpad que nos envías no es pública, nos lleva a una página que requiere autenticación

     • Your Assessment

       A mí me parece aceptable.

5. Additional comments on your response

   • Peer assessor: Peer 1

     Peer's assessment:

     Es una actividad creativa que favorece la participación. Siento no poder dar una valoración más acorde con las intenciones del proyecto que propones, pero la rúbrica no favorece las interpretaciones que pueda hacer. Saludos

   • Peer assessor: Peer 2

     Peer's assessment:

     Ha sido una lástima tener que valorar campos sin criterio porque lo que aparecía era sólo una parte. El sistema no me permitía dejar en blanco la calificación y al no ver el resultado, no he podido valorar más positivamente.

Reflexiones

Es hora de empezar a reflexionar sobre el esbozo de proyecto que hice hace varios días e introducir algunas modificaciones e ir asentando poco a poco lo que puede ser mi próximo proyecto eTwinning. ¡Me está enganchando, eh!
Aunque la semana acaba de terminar, aún no puedo redactar el  artículo   que se nos solicita porque aún necesito  madurar las ideas  y volver a releer las aportaciones de mis compañeros.
Lo que si puedo decir es que estoy aprendiendo  más en estas semanas  que en los tres últimos años. Evidentemente la colaboración es la mejor arma para la educación.

Comentarios a mi boceto

 

1.  Ya he recibido los comentarios y aportaciones de mis compañeros al boceto de proyecto que presentamos.

   Muchísimas gracias,  intentaré sacar todo el provecho posible. 

   1. Innovación pedagógicaOverall Grade4out of 5 Points

   • Assessor: Peer 1 Peer's Assessment: Muy bien

     Grade Earned: 4 points

   • Assessor: Peer 2 Peer's Assessment: Excelente

     Grade Earned: 5 points

   • Assessor: Peer 3 Peer's Assessment: Bien

     Grade Earned: 3 points

   • Your Self AssessmentYour Assessment: Aceptable

   • Additional Comments (4)

     • Evaluación por pares. 1

       Los métodos de aprendizaje no se identifican claramente, aunque tratándose de un borrador se dejan entrever

     • Evaluación por pares. 2

       La propuesta es muy original y está muy bien definida. El centro está totalmente en el alumno. ¡Excelente!

     • Evaluación por pares. 3

       El alumnado tendrá la posibilidad de interactuar con compañeros de otros centros docentes en persona. No obstante, se entiende que la opción de trasladarse a Bruselas conlleva el haber obtenido financiación previa para los nueve centros

     • Your Assessment

       Reconozco que el proyecto ha quedado bastante pobre en este punto.

2. Integración curricular en una o más áreas/materiasOverall Grade4out of 5 Points

   • Assessor: Peer 1 Peer's Assessment: Muy bien

     Grade Earned: 4 points

   • Assessor: Peer 2 Peer's Assessment: Excelente

     Grade Earned: 5 points

   • Assessor: Peer 3 Peer's Assessment: Bien

     Grade Earned: 3 points

   • Your Self AssessmentYour Assessment: Pobre

   • Additional Comments (4)

     • Evaluación por pares. 1

       Se indica la relación curricular en el proyecto pero habría que relacionar los objetivos con las actividades propuestas. Seguro que tienes en mente este aspecto y el ampliar las actividades

     • Evaluación por pares. 2

       Los objetivos están totalmente relacionados con la secuenciación del proyecto (actividades) y la evaluación.

     • Evaluación por pares. 3

       El alumno tendrá la oportunidad de mejorar sus competencias lingüísticas en inglés. Se recomienda por otro lado, detallar las actividades de cada socio en su propio centro y antes de realizar el encuentro entre todos.

     • Your Assessment

       Evidentemente me gustaría trabajar todas las Competencias Claves pero sólo he hecho alusión a las TICs y al inglés.

3. Comunicación e intercambio de información entre los centros participantesOverall Grade5out of 5 Points

   • Assessor: Peer 1 Peer's Assessment: Excelente

     Grade Earned: 5 points

   • Assessor: Peer 2 Peer's Assessment: Excelente

     Grade Earned: 5 points

   • Assessor: Peer 3 Peer's Assessment: Aceptable

     Grade Earned: 2 points

   • Your Self AssessmentYour Assessment: Falta o no aplicable

   • Additional Comments (4)

     • Evaluación por pares. 1

       Está perfectamente definido para mi

     • Evaluación por pares. 2

       El intercambio tanto lingüístico como cultural se promociona todo el tiempo.

     • Evaluación por pares. 3

       De cara a elaborar el proyecto final se debería tener en cuenta que gestionar nueve centros y sus correspondientes movilidades con alumnos de primaria puede resultar muy complicado.

     • Your Assessment

       No he previsto de qué manera se van a comunicar los alumn@s.

4. Colaboración entre los centros participantesOverall Grade3out of 5 Points

   • Assessor: Peer 1 Peer's Assessment: Bien

     Grade Earned: 3 points

   • Assessor: Peer 2 Peer's Assessment: Excelente

     Grade Earned: 5 points

   • Assessor: Peer 3 Peer's Assessment: Bien

     Grade Earned: 3 points

   • Your Self AssessmentYour Assessment: Aceptable

   • Additional Comments (4)

     • Evaluación por pares. 1

       Debería explicitar más el método de trabajo.

     • Evaluación por pares. 2

       Para poder completar el 'Camino de SanTwin' (qué original) hay que haber conocido el propio país y el del resto. Por tanto, la colaboración de todos es imprescindible.

     • Evaluación por pares. 3

       Los alumnos son verdaderos partícipes del proyecto. Ya que serán los encargados de elaborar las preguntas que van a hacer a sus compañeros.

     • Your Assessment

       He mencionado la colaboración, pero nada más.

5. Uso de la tecnologíaOverall Grade4out of 5 Points

   • Assessor: Peer 1 Peer's Assessment: Muy bien

     Grade Earned: 4 points

   • Assessor: Peer 2 Peer's Assessment: Muy bien

     Grade Earned: 4 points

   • Assessor: Peer 3 Peer's Assessment: Bien

     Grade Earned: 3 points

   • Your Self AssessmentYour Assessment: Pobre

   • Additional Comments (4)

     • Evaluación por pares. 1

       Para el futuro proyecto está claro que hay que indicar los aspectos relativos a la seguridad y relacionar cada tarea o actividad con el software que se va a utilizar

     • Evaluación por pares. 2

       Dominio ytotal de la tecnología aunque los aspectos de licencias no están explicitados.

     • Evaluación por pares. 3

       El proyecto plantea el uso de las tic para el desarrollo del proyecto. Se podría indicar cómo se van a buscar al resto de socios del proyecto.

     • Your Assessment

       No he previsto una clara distribución de las tareas.

6. Resultados, impacto y documentaciónOverall Grade4out of 5 Points

   • Assessor: Peer 1 Peer's Assessment: Muy bien

     Grade Earned: 4 points

   • Assessor: Peer 2 Peer's Assessment: Excelente

     Grade Earned: 5 points

   • Assessor: Peer 3 Peer's Assessment: Aceptable

     Grade Earned: 2 points

   • Your Self AssessmentYour Assessment: Falta o no aplicable

   • Additional Comments (4)

     • Evaluación por pares. 1

       Lógicamente no puede ser exhaustivo pues solo se trata de un borrador

     • Evaluación por pares. 2

       Gran difusión de los resultados y seguimiento del proceso a través de las herramientas tecnológicas.

     • Evaluación por pares. 3

       De cara a la elaboración del proyecto final, sería interesante determinar el producto final que se va a obtener así cómo la manera de difundir el proyecto.

     • Your Assessment

       Menciono que le daré difusión a través de redes sociales pero nada más, la verdad bastante pobre.

7. Additional comments on your response

   • Peer assessor: Peer 1

     Peer's assessment:

     Enhorabuena!! para ser un borrador de proyecto lo has presentado de manera muy visual, cómodo y fácil de leer y con grandes posibilidades cuando lo hayas terminado

"El camino de SanTwin"

Todos los caminos conducen a .... SanTwin (Bruselas), centro neurálgico de eTwinning.
Aquí está mi proyecto, perdón, no es más que un esbozo  de lo que quizá el curso que viene será un proyecto  eTwinning.

¿Cómo crear un proyecto colaborativo?

De momento he hecho un esquema de los pasos a seguir a la hora de crear un proyecto colaborativo.

Y no quiero perder de vista cuáles son las rúbricas para un proyecto de Calidad eTwinning.

Rúbrica Sello Calidad Proyectos eTwinning - Para Twinmooc from educacionlab

Análisis de mi práctica docente.

¿Cómo me puede ayudar un proyecto eTwinning en mi práctica docente?

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De celebraciones. X Aniversario

Así vivimos Inmaculada, nuestros estudiantes y yo el X aniversario eTwinning. Elegimos los 10 monumentos más carácterísticos de la ciudad donde vivimos y trabajamos. Escribimos Felicidades en todos los idiomas que actualmente se hablan en etwinning ( más de 30) y recorrimos la ciudad con nuestros carteles, haciéndonos fotos en los 10 monumentos elegidos, Uno por cada añito que cumplia eTwinning y ahí tenéis lo que resultó.

FELICIDADES A TODOS DESDE LA ROMANA MÉRIDA.

Dime quién soy